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作家简介 PROFILE
瞎掰1
“小学生作文写稿设备,同步作文,小学生作文手段,写稿方式共享、写稿素材共享”
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凑字法即是为了把字数写多,既然是凑字,我们就别太介怀质地。无米难为炊,先让孩子把字数凑够了,再渐渐加工老练!
本期先容的才智为多角度框架法,即是从多个角度去构想去寻找可以写的东西,这个才智相比杂,因为要从多个角度进行,这些角度径直又莫得什么太多的径直关系。本期共享的为多角度框架法的第一种才智——五感法!
没错,即是写过好多期的五感法。也许有读者会合计我又在新瓶装旧酒应用事了。其实可以这样认为,下一期的多角度框架法2先容的是六问法。这两种才智在我的小学生作文写稿设备公众号里写过好屡次了,但此次再拿出来,可不单是换个说法,而是再行进行整理归纳。
非论五感法、六感法、六问法玩忽其他的什么才智,王人是提供几个让孩子不雅察玩忽想考的角度,王人是多角度框架,要是再拓展一下,说话手脚样式心情形色亦然角度,而暗示数目、脸色、体式等等亦然角度。好多教写稿的才智王人是将这些角度进行搭配组合,上头提到的五感法和六问法等即是这种情况。
底下共享本期重心内容五感法:
五感法一定要活泼,这个才智只是提供五个不雅察想考以及写稿的角度,外国色情片也即是我们不雅察任何事物的时期,王人可以借助这五个角度进行不雅察。
最敌视那种短视频平台上教孩子用五感法写生果的例子了!写个西瓜还要摸一摸闻一闻,是作家没见过仍是读者没见过?有这个必要吗?就算真有必要,你让孩子写出这样一个段落来颖慧什么吗?放在哪篇作文里?不要说这是老到写段落,段落写好了就能写整篇著作吗?那是两个不同的想法!写好段落再去练这篇著作,仔细望望讲义中,有访佛于“五感法写西瓜”这种段落老到吗?
金瓶梅在线当今短视频平台中教的五感法最大的问题在于案例无法融入果然的作文当中,因为他们教的时期是为了教而教,其实写稿才智应该是为了掌抓和使用而教。
段落老到可以练写手脚写心情写外貌等等,这些段落可以很肤浅的融入到整篇著作中,五感法搞出来的玩意大部分王人很难放到著作中。但本期题目为凑字法-多角度框架1,何况这个多角度框架主要指的即是五感法。但我在前边扯了那么多,基本上没说过五感法什么好话!因为这个多角度框架1是以五感法为基础的,不单是只须五感法,还要加上一些其他角度,至于什么角度,那就要凭证骨子情况来了。
以五感法写西瓜为例,要是只是用五感法写字数问题不大,关节是写完有什么用?是以我们要把五感法改成多角度框架法,把五感法扔到事情内部去写。
比如我们写吃西瓜,那就可以先写清洗西瓜。在清洗前就要抱起西瓜放到池塘里,五感中的触觉就可以用到了,清洗的时期可以有一些对西瓜缜密的不雅察,这里用到视觉。然后即是把西瓜拿到桌子上切西瓜,当刀刚刚遭受西瓜的逐一瞬,砰的一声西瓜炸开了沿路缝隙,这是听觉。不息切开,这里是手脚形色,整个切开后,可以写一下感觉,闻到西瓜的私有的甜味。吃的时期固然是味觉,但那么大一个西瓜不能能我方一个东谈主,先递给爸爸和姆妈,这里就灵验上了说话和手脚形色。爸爸姆妈看到你这样懂纪律,一定会说些什么,他们样式如何?那是样式形色。
追溯:多角度框架法1,即是五感法放到果然事件中,概括凭证骨子情况选用五感中的猖狂几个,再加上说话、手脚、样式、心情等等角度的形色,具体选定那些角度,要鸠合骨子情况。
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作家|瞎掰1
排版|花谈疗
封面开头|原创著作,侵权必究
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